RECURSOS INFORMÀTICS: un món creatiu i innovador

Durant aquests dies a la classe d'Alfabetització Digital hem aprés a utilitzar diferents
recursos que ens permeten elaborar imatges molt creatives i innovadores a partir de les TIC.
Així doncs les eines que hem fet servir han sigut les següents:

PIXLR

http://pixlr.com/

Amb aquest programa vem poder fer un retrat a partir d'un quadre d'Arcimboldo "El Jardiner Vegetal".
Mitjançant imatges que havíem cercat prèviament a la Web, les retallàvem, enganxàvem, els hi canviàvem el tamany
en funció de si encaixaven o no amb tota l'harmonia del quadre.

INSKCAPE

Inskcape és un editor de gràfics vectorials de codi obert amb capacitats semblants a Illustrator, Freehand,
CorelDraw o Xara X. Mitjançant aquest programa vem fer el nostre cartell i tríptic de la Fira Acadèmica
que va tenir lloc el 9 de Gener de 2013 a la Universitat de Barcelona. Així doncs, aquest
programa et permet no només importar imatges existents i modificar-les sino crear-ne de noves
amb diferents eines com el pinzell, el llapis, els colors etc.

STOP MOTION

En grups i a partir d'una seqûència d'imatges ordenades en l'espai i el temps vem poder elaborar un Stop Motion. Aqusta
aplicació és una tècnica d'animació que consisteix en capturar fotografies consecutives d'un objecte movent-lo una mica
entre fotografia i fotografia de manera que visualitzant-les ràpidament sembla que l'objecte es mogui.
El meu grup, la consecució d'imatges van abordar una història d'una nena, la Laia que no podia
dormir perquè veia monstres a la seva habitació, dins l'armari, amagats sota el llit...

Una activitat molt entretinguda i interessant que ens va permetre utilitzar la notra imaginació
a més de potenciar la nostra percepció visual mitjançant els diferents plans amb els qual vem
fer les fotografies i la conseqüent coordinació amb l'audio.

A continuació us deixo el Stop Motion

http://www.youtube.com/watch?v=Cjkisemx_wI

Moodle: una bona eina per organitzar la informació

El passat dia a classe  d'Alfabetització Digital vem aprendre a crear un moodle. El moodle és un Sistema de Gestió de Cursos de Codis Oberts (Open Source Management System, CMS), conegut també com Sistema de Gestió de l'Aprenentatge (Learning Management System, LMS) o com Entorn d'Aprenentatge Virtual (Virtual Learning Environment, VLE). Aquesta aplicació és gratuita i la pot fer servir tothom qui vulgui per crear llocs d'aprenentatge efectius en línea.

Així doncs, com a futur docent crec que és una bona eina per organitzar totes les aplicacions i els recursos d'aprenentatge que es faran durant el curs així com una facilitat en quan a transmició d'informació entre Família-Escola.

El Moodle senta les bases dins el Constructivisme, pensament pedagògic que recau en la idea que l'infant va construint els seus esquemes de coneixement mitjaçant l'activitat mental d'aquest. D'aquesta manera els sabers no són transmessos esquemàticament i de manera rígida sino que es van estructurant en funció del desenvolupament de l'infant i de les seves experiències.

A partir d'aquesta introducció us facilito un vídeo en el qual t'explica com navegar per moodle, si bé és una eina que et facilitat la organització i l'estructuració de la feina, alhora de buscar les diverses informacions que estan penjades dins el Campus Virtual resulta una dificultat afegida.

http://www.youtube.com/watch?v=lqvXoufHMQQ


Espero que us serveixi per poder navegar dins el Campus Virtual.

D'altre banda, obrir un moodle i penjar la informació no resulta excessivament difícil, simplement has de saber on anar i això requereix una cerca rigurosa a la Web sobre els camps i els enllaços que et facilitan penjar documents.

En aquest cas, a l'aula d'Alfabetització Digital ens vam fer obrir un moodle, canviar la temàtica per una que ens agradés i penjar diversos fitxers tals com un Jclic, un vídeo, un document word i un qüestionari escolar.

JCLIC

Fins als anys 80 la informàtica tenia lloc en les grans empreses, els bancs, el govern sent en el món educatiu inexistent. Passada la frontera dels 80 la informàtica es va anar endinsant en l’àmbit personal (Spectrum, Commodore, Atari, IBM, PC...) i dins el món educatiu (Logo, EAO).  A principis dels anys 90 l’internet es va començar utilitzar a l’entorn universitari i en l’educació van aparèixer els conceptes de processador de text, editor gràfic, multimèdia entre altres. A mitjans dels anys 90 es comencen a desenvolupar les competències bàsiques de les TIC  i les destreses informacionals en l’àmbit educatiu i no és fins l’any 2000 que apareixen els portals, les comunitats i els campus virtuals sent una gran eina per comunicar-se fora de l’horari escolar. Veient l’immens  desenvolupament i la implantació de les tecnologies de la informació i la comunicació dins una societat canviant s’evidencia les noves formes d’organització i de comunicació de les persones. Així com també nous recursos per utilitzar en l’ensenyament dels més petits els quals ja han nascut dins l’època de les transformacions i tenen una habilitat intuïtiva per fer servir les diferents eines .

Un d’aquests recursos és l’aplicació JAVA Jclic de software lliure basada en uns estàndards oberts que funcionen en diversos entorns: GNU/Linux, Mac OS X, windows... . i que és distribuïda mitjançant la tecnologia Webstart. Està format per un conjunt d’aplicacions informàtiques que serveixen per crear, realitzar i avaluar diversos tipus d’activitats educatives multimèdia tals com el trencaclosques, les associacions, els exercicis de text, la sopa de lletres... Aquestes activitats solen anar conjuntes i junt amb una o més seqüències que indiquen l’ordre en que s’han de mostrar formen un projecte.

Així doncs els components del J-Clic són els següents:

-        JClic applet: permet adherir les activitat JClic en una pàgina web

-        JClic player: és un programa independent que permet, un cop instal·lat, realitzar les activitats des del disc dur de l’ordinador sense que sigui necessari està connectat a internet

-        JClic autor: és una eina que permet crear, editar i publicar les activitats d’una manera més senzilla, visual i intuïtiva

-        JClic reports: és un mòdul de recollida de dades i generació d’informes sobre els resultats de les activitats fetes pels alumnes.

D’altre banda, els objectius perseguits del projecte JCLIC són els següents:

-        Fer possible l'ús d'aplicacions educatives multimèdia "en línia", directament des d'Internet. 

-        Mantenir la compatibilitat amb les aplicacions Clic 3.0 existents. 

-        Fer possible el seu ús en diverses plataformes i sistemes operatius, com ara Windows, Linux, Solaris o Mac OS X.

-        Utilitzar un format estàndard i obert per a l'emmagatzematge de les dades, per tal de fer-les transparents a altres aplicacions i facilitar la seva integració en bases de dades de recursos.

-        Ampliar l'àmbit de cooperació i intercanvi de materials entre escoles i educadors de diferents països i cultures, facilitant la traducció i adaptació tant del programa com de les activitats creades. 

-        Recollir els suggeriments de millores i ampliacions que els usuaris heu anat enviant. 

-        Fer possible que el programa pugui anar ampliant-se a partir del treball cooperatiu entre diversos equips de programació. 

-        Crear un entorn de creació d'activitats més potent, senzill i intuïtiu, adaptant-lo a les característiques dels actuals entorns gràfics d'usuari.

 El JClic lluny de ser un factor de risc per als nens s’ha convertit en l’eina bàsica de molts professors que destaquen la seva eficiència i utilitat per les aules d’infantil a més de ser pels nens una estona on s’ho passen bé al temps que aprenen. Així doncs el JClic es fa servir per crear activitats interactives on es treballen aspectes procedimentals de diverses àrees del currículum . A més hi ha un control de consecució d’objectius ja que podem veure el nombre d’activitats diferents resoltes, el nombre d’intents de realització de les activitats i la puntuació.

Personalment i havent viscut en la meva infància una assignatura en la qual utilitzàvem aquest recurs, considero que és una de les eines TIC que més m’ha beneficiat i de la qual tinc més bons records. Actualment i havent buscat informació sobre el programa crec que pot ésser una bona eina ja que es pot adaptar a la temàtica que treballarem a l’aula així com al temps

INTRODUIR LES TIC EN EDUCACIÓ INFANTIL

Una de les preguntes que hem de fer-nos quan volem integrar les TIC a l’educació a infantil és: per què és necessari involucrar els nens des de  petits a aquest nou món? o més ben dit,  és necessari introduir les tecnologies tan aviat?. D’aquestes preguntes surten dos camins completament oposats : la utilitat i el risc de la tecnologia.

Vivim en una societat canviant on probablement el que aprenguis ara quedarà obsolet en el futur. L’aparició de les noves tecnologies, la desregulació dels medis i la globalització comercial de la cultura ens ha portat a un món inestable amb un futur incert que s’aproxima cada vegada a més velocitat. Així doncs els docents tenim un temps limitat per ensenyar als nens recursos actualitzats necessaris perquè visquin de manera independent i autònoma fent-se  imprescindible introduir les TIC a les aules infantils  ja que la mateixa societat ho exigeix.

D’altre banda el paper de la tecnologia a una edat tan innocent contempla els seus perills doncs la televisió, l’ordinador, l’internet etc., materials que  abans estaven limitats als adults, han obert les portes per deixar passar el món infantil. Amb això els riscos que posen en perill la infància dels nens es tripliquen a més d’anar-se’ desdibuixant les fronteres entre adults i nens. En aquesta vessant, molts pensen que s’hauria de reforçar tals fronteres, és a dir, controlar els nens i censurar de manera més rigorosa alguns materials no aptes per la seva edat com per exemple els materials audiovisuals que contenen escenes amb violència o la pornografia que es propaga per Internet.

Així doncs es planteja un altre debat en el qual s’observen els perills que suposa introduir les TICS des de tan petits i és que tals recursos no només avarquen eines útils pels nens sinó també perills de la vida adulta.

El debat sobre les TIC: recurs o metodologia?

En una societat cada cop més canviant en la qual el pes de la Tecnologia i la Comunicació és cada vegada més gran s’obre un ampli debat on es qüestiona la utilitat de les TIC en l’educació: molts ho veuen com una gran aposta cap a noves maneres d’aprendre i d’ensenyar  confiant al màxim en aquest nou recurs; d’altres ho veuen com la pèrdua de situacions experimentals directes amb l’entorn, és a dir, amb el món. Defugint d’aquests tòpics la funcionalitat de les tecnologies va molt més enllà obrint-nos un gran ventall d’oportunitats que hem de saber dosificar.

Amb l’aparició de les noves tecnologies ( internet, ràdio, televisió...) molts tecnòlegs i educadors han cregut haver trobat la cura a les deficiències de l’ensenyament, atorgant així un poder màxim i una única esperança a aquestes noves eines.  Tanmateix hem de tenir en comte que tals novetats no deixen de ser un recurs que ens pot ajudar o no en tan en quan funcioni amb harmonia amb la metodologia escollida.  Així doncs hem de tenir clar que les TIC no són un mètode d’ensenyament ni tenen la màxima responsabilitat alhora de millorar la societat ja que són una eina que necessita de l’ajuda de les nostres mans per funcionar i tenir una utilitat. 

D’aquesta manera no hem de menysprear-les ja que la societat avança i canvia entorn el desenvolupament de les noves tecnologies i hem de saber adaptar-nos, ni de sobrevalorar-les doncs no hauríem de substituir moments en els quals els nens estan en contacte directe amb l’entorn i la naturalesa que és l’essència bàsica de qualsevol ensenyament satisfactori

Aquest serà un blog reflexiu sobre l'assignatura Alfabetització Digital